PRIMERA LECTURA RESEÑA SOBRE EL DISEÑO DE LA ENSEÑANZA

PRIMERA LECTURA

MAPAS CONCEPTUALES UNIDAD 1

ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA EN LA EDUCACION

 

 

EL CONSTRUCTIVISMO EN EL AULA.

¿ QUE HACE QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA APRENDAN LOS CONTENIDOS ESCOLARES?

 

 

 

LA NATURALEZA ACTIVA DE LA CONSTRUCCION DE CONOCIMIENTOS EN LA ESCUELA.

 

 

APRENDIZAJE Y CONTENIDOS DE APRENDIZAJE.

 

 

APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO FRENTE A APRENDIZAJE POR RECEPCION : LA TEORIA DEL APRENDIZAJE VERBAL SIGNIFICATIVO.

 

 

 

NUEVA IMAGEN DE LA PSICOLOGIA INSTRUCCIONAL: ENSEÑANDO ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO.

 

 

LA PSICOLOGIA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE ESCOLAR.

LA ADQUISICION DEL CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL.

 

 

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

 

 

 

 

TERCERA OBSERVACION

IV  JORNADAS DE PSICOLOGIA EDUCATIVA

CONFERENCIAS DE ATENCION A LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA
PREVENCION DEL VIH
Psic. Carmen Maldonado
CAPASITS

 

CAPASITS PUEBLA

DUDAS vihpuebla@gmail.com

Antiguo camino a Guadalupe Hidalgo, No. 11350

Agua Santa. Puebla, Pue.

Tel: 395 00 94.

FACTORES DE RIESGO PARA LA ADQUISICION DE ITS
Lic.Juan Corona Román.
PREVENMOVIHL SALUD.

 

 

 

 

 

 CONFLICTO ENTRE PARADIGMAS: REFLEXION SOBRE PRACTICA EDUCATIVA
 MAESTRA: Irma Hernández Iriberri.
Coordinadora Academica del Centro de Maestros de Naucalpan, Edo. de México.

 



 



CONFERENCIA SOBRE ESTRATEGIAS Y PROPUESTA DE DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL.

 

 

 

TEATRO ALTERNATIVO

CATRINA PROFUNDIS

"EDUCACION SEXUAL"

 

 

 

MANUAL DE UN JUGUETE CON SIETE PIEZAS

 

 

 

 

 

 

 

                                                              

                                                           MANUAL DE FILOMENA EFELANTA.

 

 

                                                                                           

 

 

 

 

 

 

 

 

SEGUNDA PRACTICA

Nombre:  FRANCISCO PISCIL BUENO
Fecha:      30 SEPTIEMBRE 2013.
Lugar:      PROFRA. AMALIA CONTRERAS DE LOBATO
Tema:      MAPA POLITICO MUNDIAL
Objetivo: LOCALIZAR PUNTOS DE INTERES A PARTIR DE COORDENADAS   GEOGRAFICAS Y LA DIVISION POLITICA DEL MUNDO.
Materia:   GEOGRAFIA


DESCRIPCION

GEOGRAFIA: MAPA POLITICO MUNDIAL

• INICIO EL PROFESOR CON DICTANDO UN TEXTO EN DONDE LOS ALUMNOS ILUSTRABAN AL FINAL DE CADA CONCEPTO.

• PARA HACER MAS REPRESENTATIVO EL TEXTO, DIBUJO UN CIRCULO EN DONDE LOS NIÑOS FUERON DIBUJANDO LAS LINEAS QUE REPRESENTABAN LA, LATITUD, ECUADOR, ETC.

• FINALIZANDO LA CLASE CON UNA EXPLICACION DEL TEMA CON EJEMPLOS COTIDIANOS.

REFLEXION: EN LAS AULAS AUN SE SIGUE MEZCLANDO LAS TEORIA DE APRENDIZAJE.
AUN NO ESTA CLARA LA NUEVAS COMPETENCIAS.

 

 INICIANDO CLASE

 

 

 

CALIFICANDO TAREA DE CASA

 

 

TOMANDO DICATADO

 

TRABAJANDO EN EL DIBUJO DEL TEXTO DICTADO.

 

 

GRACIAS!!!!!! 5° "D"

 

PRIMERA OBSERVACION

Nombre:  FRANCISCO PISCIL BUENO
Fecha:      30 AGOSTO 2013.
Lugar:      PROFRA. AMALIA CONTRERAS DE LOBATO
Tema:      PRIMEROS AÑOS DE LA INDEPENDENCIA DE MEXICO
Objetivo: CONOSCA EL ALUMNO LAS CAUSAS Y PROBLEMAS DE LA INDEPENDENCIA
Materia:   HISTORIA



DESCRIPCION

El profesor inicia la clase pidiendo a los alumnos que saquen su material para trabajar en la asignatura de Historia.
Escribe en el pizarrón las indicaciones para trabajar.
Les pide que lean en silencio las paginas indicadas.
Posteriormente les pide que lean primero los niños en voz alta y después las niñas de la misma manera.
El docente camina entre las bancas escuchado que los alumnos realmente estén leyendo.
Terminada la lectura les felicita a las niñas por haber progresado en su lectura mientras que a los niños les pide que lean 10 min. diarios y la misma recomendación la hizo extensa para todos.
Por ultimo les pide que formen equipos de 3 o 4 integrantes, pidiéndoles que respondan los cuestionamientos indicados en el libro y que saquen una idea principal de su lectura, en esta dinámica el profesor acude a cada lugar para aclararles sus dudas y haciéndolos reflexionar sobre el tema.

REFLEXION
El trabajo bajo las nuevas competencias se están llevando a cabo aunque lo ideal seria tener aun mas material didáctico para que los alumnos tengan la oportunidad de desarrollar aun mas sus habilidades.

 

INICIO DE CLASE

 

LEYENDO EN SILENCIO

 

 

EL PROFESOR LES INDICA INTEGRARSE POR EQUIPOS Y TRABAJAR EN DONDE ELLOS LES AGRADE DENTRO DEL SALON.

 

AYUDA A LOS ALUMNOS A DESPEJAR SUS DUDAS Y LOS ORIENTA PARA QUE SOLOS LLEGUEN A SU PROPIA CONCLUSION SOBRE EL TEMA.

 

TRABAJANDO EN EQUIPO.

 

 

 

GRACIAS POR SU APOYO A LA PRIMARIA

PROFRA. AMALIA CONTRERAS DE LOBATO.